基于团队的学习模式在硕士研究生神经生物学教学中的实践与探讨  

作　　者：尹雅玲[1] 李鹏[1] 高建辉[1] 张艳[1] 董献红[1] 李东亮[1] 

机构地区：[1]新乡医学院生理学与神经生物学教研室,河南新乡453003

出　　处：《新乡医学院学报》2013年第10期852-854,共3页Journal of Xinxiang Medical University

基　　金：河南省教科联教育教学改革研究项目(编号:SKL-20101180);新乡医学院教育教学改革项目(编号:2012-XYJG-35)

摘　　要：目的在硕士研究生教学中实践以团队为基础的教学(TBL)模式,探讨在不断扩大的硕士研究生教育规模环境下,适合我国国情的教学模式。方法在新乡医学院2010、2011和2012级162名硕士研究生的神经生物学教学中,分为对照组79人,实验组83人,实验组在神经生物学教学中应用TBL模式,对照组采用传统的讲授式教学(LBL)模式,通过期末测试和调查问卷的形式对教学效果进行评估。结果实验组期末考试成绩显著高于对照组(P<0.05)。学生对TBL教学提高独立获取信息的能力、综合分析能力、人际沟通能力、树立团队合作意识和责任感方面的认同度均高于80%,显著高于对照组;尤其是在培养人际沟通能力、团队合作意识方面更为突出。结论 TBL教学极大地调动了学生自主学习的热情,发掘了学生独立思考和自我创新潜能,培养了学生的团队合作精神和竞争意识。

关 键 词：以团队为基础的教学模式 神经生物学 研究生教育 

分 类 号：G643.2[文化科学—高等教育学]