智力超常儿童实践应用能力的特征与培养方法  

作　　者：王慧敏[1] 

机构地区：[1]福建省教育科学研究所

出　　处：《现代特殊教育》2000年第12期47-50,共4页Modern Special Education

摘　　要：人类的知识学习和综合能力的发展是相辅相承的,全面分析知识与综合能力的关系,我们认为知识与综合能力有以下四个层次的关系:第一层次:人类对知识的理解与掌握;相对应的是人类的知识理解与掌握能力。

关 键 词：智力超常儿童 实践应用能力 培养方法 

分 类 号：G763[文化科学—特殊教育学]