浅谈历史课堂教学语言的“信、达、雅”  

作　　者：袁红飞[1] 

机构地区：[1]海门市三厂中学

出　　处：《中小学教学研究》2013年第9期41-42,共2页Teaching Research for Primary and Middle Schools

摘　　要：笔者近日读赵恒烈先生的《历史教育选集》，其中有一段对中学历史教师语言表达技能三境界的论述，很是精辟妥当。笔者觉得这三境界与我国清末新兴资产阶级启蒙思想家严复提出的“译事三难：信、达、雅”的观点有异曲同工之妙。诚然，历史教学不同于翻译，但笔者认为中学历史教师课堂语言表达亦可借鉴“译事三难”的要求，做到“信、达、雅”，讲究科学味、文学味和历史味，在课堂中不断激发学生的学习兴趣，提高其对历史现象历史问题的思辨能力，从而更有效地达成教学目标。

关 键 词：课堂教学语言 历史教育 资产阶级启蒙思想家 语言表达技能 中学历史教师 异曲同工 历史教学 学习兴趣 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]