小学科学课程探究活动的生成:PBS课程驱动问题设计  

作　　者：叶妮[1] 

机构地区：[1]平顶山学院,河南平顶山467000

出　　处：《现代中小学教育》2013年第9期11-14,共4页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：河南省教育厅人文社会科学研究项目(2012-GH-230)

摘　　要："基于项目学习的科学课程"是PBL框架下的科学课程教学模式,驱动问题设计是教学设计的核心要素,以促进学生的自主探究活动为主轴。PBS驱动问题的教学设计从学习环境设计、问题的可行性和价值性入手,分析了什么样的问题有助于小学科学课程学生的探究活动,对于提高我国基础教育学生综合素质进行了积极思考。

关 键 词：小学科学 PBS 驱动问题 探究 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]