语文教学:美往何处寻  

作　　者：张蓉 

机构地区：[1]江苏省海安县城南实验小学

出　　处：《语文学刊（高等教育版）》2013年第9期158-159,共2页Journal of Language and Literature

摘　　要：语文学科的感性特点和儿童精神成长的美感需求决定了语文学科的＂美感性＂,语文教师在实践中要运用美学理论,利用语文学科中美的元素、美的形象、美的语言形式对学生进行美的培育。具体的做法有：活化形象,在琅琅书声中感受语言的韵律美;含英咀华,在涵泳揣摩中体会语言的精当美;立象尽意,在还原想象中品味语言的意蕴美;言近旨远,在静思冥想中领略语言情理美;互文和解,在文本重构中激活语言的创造美。

关 键 词：语文教学 意蕴美 情理美 创造美 

分 类 号：H193[语言文字—汉语]