童年资源与儿童本位  

作　　者：刘晓东[1] 

机构地区：[1]南京师范大学道德教育研究所,210097

出　　处：《教育研究与实验》2013年第4期16-19,共4页Educational Research and Experiment

基　　金：国家社会科学基金教育学类一般项目"儿童观:文化传统的省思与现代化改造"(BAA080015);(江苏省)2012年度"六大人才高峰"资助项目"儿童哲学研究"(2012-JY-004)的成果之一

摘　　要：童年是最重要的自然资源和最重要的人文资源。成人文化与儿童文化最好的互动,也许就是成人竭力"复归于婴儿",而儿童则在相反的向度即成长的向度上从容成长,逐步迈入成人世界。理想社会的建设,离不开人类对童年资源的发现和利用,离不开儿童和成人建立一种互哺、互补的关系。对童年资源的发现与挖掘,将会使儿童本位原则从教育学扩展至文化学、政治学等领域,从而对文化建设、社会改造、政治变革等问题发挥重要影响;同时,这种扩展反过来又会进一步巩固教育学的儿童本位原则。

关 键 词：童年资源 儿童本位 自然主义 人本主义 理想社会 

分 类 号：G620[文化科学—教育学]