教学管理人员“走课”:提高课堂教学质量的可行策略  

作　　者：刘要悟[1] 韩维东[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,410081

出　　处：《教育研究与实验》2013年第4期62-65,共4页Educational Research and Experiment

基　　金：湖南省社科基金"湖南省普通高中教育增值评价研究"(项目号09ZDB029);湖南省教育评价研究中心及湖南大学青年发展项目基金资助

摘　　要：倡导以教导主任为首的中小学教学管理人员"走课",是对美国校长"走课"的本土化借鉴。"走课"的目的在于了解课堂实况,指导教师改进教学,提高课堂教学质量并促进教师专业发展。有效的"走课"应注意行动的随机性、经常性和短时性,观察的问题性、全面性和细致性,反馈的及时性、形成性和非正规性,关系的平等性、亲和性和互利性。

关 键 词：走课 教学管理人员 改进教学 

分 类 号：G652.4[文化科学—教育学]