内地西藏班(校)学生文化适应状况调查分析——以成都西藏中学为例  

作　　者：吴晓蓉[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部

出　　处：《中国藏学》2013年第3期166-173,共8页China Tibetology

基　　金：国家社会科学基金项目"内地西藏班(校)教育成效调查研究"(项目批准号:11BMZ052);西南大学教育学部2012年度科研规划课题"我国民族教育优惠性政策的成效提升研究"(课题编号:2012ZDXM03)研究成果之一

摘　　要：本文采用目的抽样的问卷调查方法,辅以深度访谈和现场观察,从藏区学生在内地的自然环境适应、日常生活适应、语言适应、学习适应、人际交往适应和心理适应六方面展开调查,并运用spss15.0分析数据,较全面地探讨了内地西藏班(校)学生在内地求学的心理及文化适应状况。通过研究,文章主张学校应以多元文化教育,促进师生跨文化交往;关注学生年龄和认知特点,帮助学生度过心理发展危机期:开展以"文化疗法"为取向的教师培训;营造有特色的校园文化环境等,提升藏区学生内地学习期间的文化适应能力。

关 键 词：内地西藏班(校) 文化适应 跨文化交往 文化疗法 

分 类 号：G475[文化科学—教育学]