角色扮演对提高医学生问诊技能的作用  

作　　者：石虹[1,2] 朱文青[2,3] 林瑾仪[3] 戴江萍[4] 白浩鸣[5] 严梅华[5] 徐蓓莉[1] 沈锡中[1] 

机构地区：[1]复旦大学附属中山医院消化科,上海200032 [2]复旦大学诊断学系 [3]复旦大学附属中山医院心内科 [4]复旦大学附属中山医院老年科 [5]复旦大学附属中山医院教育处

出　　处：《基础医学教育》2013年第10期970-972,共3页Basic Medical Education

基　　金：复旦大学本科教学研究课题基金资助项目(2012-14)

摘　　要：为了研究角色扮演对提高医学生问诊技能的作用,将复旦大学上海医学院临床医学专业2009级八年制1班的学生随机分为两组,实验组(28名学生)采用角色扮演教学方法结合传统教学方法,对照组(31名学生)采用传统教学方法进行问诊教学。比较两组学生的问诊技能水平和学生反馈意见,结果表明:实验组学生的问诊内容组织安排、沟通技巧和问诊技能总分优于对照组学生(P<0.05)。问卷调查结果显示90%以上的实验组学生积极评价角色扮演教学法。角色扮演教学法有助于提高医学生问诊技能水平。

关 键 词：诊断学 教学方法 角色扮演 

分 类 号：R44[医药卫生—诊断学]