高职双语教学的动因、内涵及路径选择  

作　　者：凌来芳[1] 

机构地区：[1]浙江金融职业学院外语教学部

出　　处：《职教论坛》2013年第26期20-22,共3页Journal of Vocational Education

基　　金：浙江省教育厅2011年度科研项目"高职院校双语教学的目标定位和发展对策研究"(编号:Y201120402);全国高职高专英语类专业教学改革重点立项课题"职业教育国际化与高职院校双语教学研究"(英教指委[2011]16号)成果之一;课题支持人:陈玲敏

摘　　要：随着高等职业教育国际化进程加快,双语课程的开设被视为衡量国际化程度的一个量化指标,是课程国际化的一部分。双语教学也是目前高职院校的国际交流和国际化项目的重要组成内容。同时,高职学生就业市场的国际化趋势也对学生的专业外语水平提出了更高要求。是否具备国际化视野、专业知识的外语思维和交流能力已成为就业市场衡量学生综合素质的重要指标。在分析高职双语教学动因和内涵的基础上,从目标定位、课程建设及师资培养等几个方面入手,探索一条具有高职特色的,符合高职院校实际情况的双语教学发展路径。

关 键 词：高职院校 双语教学 动因 内涵 发展路径 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]