流动人口子女母语学习中的问题研究  

作　　者：胡素群 

机构地区：[1]杭州明珠实验学校中学部

出　　处：《文学教育》2013年第20期33-35,共3页Literature Education

摘　　要：作为教师,面对成长环境各异、个性各异的流动人口子女,往往烦恼于学生课堂上的捣乱。其实,学科的特点、接受主体的特点、教学实践的特点等因素都决定了学生必然捣乱。合理的"捣乱"也不是坏事,它符合流动人口子女的学习规律,适应教学改革的要求,能培养学生理解、质疑、探究、批判和创新等多种能力;它还能促进教师的成长,对教师的教育理念、教学方式、教学机智、文化积淀、人格风范等都提出了更高的要求,促使教师积极主动地学习,不断提高自我、完善自我,使自己真正成为适应时代发展的合格教师。

关 键 词：流动人口子女 母语教育 探究 

分 类 号：G522.3[文化科学—教育学]