医学本科生早期接触科研对其认知能力的影响  

作　　者：于姣姣[1] 马会浩[1] 鲁选文[1] 刘菊菊[1] 李亚坤[1] 赵超[1] 汪磊[1] 

机构地区：[1]三峡大学医学院,湖北宜昌443002

出　　处：《中国高等医学教育》2013年第9期31-31,45,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:了解医学本科生参与科研后认知能力的变化,以此促进医学本科生早期接触科研。方法:以我校医学院08级、09级、10级三届学生为调查对象,采用自制问卷表进行调查。结果:回收有效问卷1653份,回收有效率85.2%,其中219人(13.3%)参加过科研。参与科研的目的以学到知识和技能占多数为127人(58.0%),未参与和参与科研的学生认为科研中最重要的分别是:操作动手能力744人(51.9%)、思维的严谨101人(46.1%),且有明确学习规划的分别为574人(40.0%)、126人(57.5%)。结论:医学本科生早期接触科研活动,改变其价值取向,升华其认知能力,锻炼其自主学习能力。

关 键 词：医学本科生 科研 认知能力 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]