临床教学评估方法的选择策略  

Strategy to select clinical teaching evaluation methods

作　　者：罗邦安[1,2] 王君[1] 郑晓宇[1] 瞿榕[1] 

机构地区：[1]中日友好医院教育处,北京100029 [2]中南大学公共卫生学院,湖南长沙410078

出　　处：《中国高等医学教育》2013年第9期71-71,131,共2页China Higher Medical Education

基　　金：北京中医药大学教育科学研究课题;北京大学医学部教育教学研究课题

摘　　要：临床教学评估是培养医学人才的重要环节。临床教学评估方法的选择是医学教育的一个重要研究课题。本文对标准化病人(SP)、基于案例的学习(CBL)和迷你临床演练评估(Mini-CEX)近三年国内外研究进展进行分析,以期为临床医学教育研究提供参考。Clinical teaching evaluation is an important link of training medical talents. The strategy to select clinical teaching evaluation methods is an hot research subject of medical education. In this paper, the progress of standardized patients （SP） ,case based learning （CBL） and mini-clinical evaluation exercise （Mini-CEX） in the recent three years is reviewed in order to provide the reference for clinical medical education research.

关 键 词：临床教学评估 标准化病人 基于案例的学习 迷你临床演练评估 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]