PBL+LBL双轨教学法在留学生医学微生物学教学中应用的探索  

作　　者：邱玉玉[1] 李晓霞[1] 景学安[1] 李仙兰[2] 于爱莲[1] 张忠[1] 王玉[1] 于广福[1] 

机构地区：[1]泰山医学院基础医学院 [2]泰山医学院国际教育学院,山东泰安271000

出　　处：《中国高等医学教育》2013年第10期95-96,共2页China Higher Medical Education

基　　金：山东省高等学校教学改革研究项目(No.2009395)

摘　　要：目的:评价PBL+LBL双轨教学法在留学生医学微生物学教学中应用效果。方法:采用期末考试成绩和问卷调查综合评价PBL+LBL双轨教学法的教学效果。结果:期末考试实验班学生成绩显著高于对照班学生成绩(P<0.05)。90%以上的学生认为PBL+LBL双轨教学模式可激发学习兴趣,提高自身多重能力。结论:PBL+LBL双轨教学法在留学生的教学效果明显优于传统LBL教学。

关 键 词：PBL+ LBL双轨教学法 留学生 医学微生物 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]