学前儿童握笔姿势的现状研究  

作　　者：唐立宁[1] 

机构地区：[1]山东英才学院

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2013年第10期28-32,共5页Early Education

摘　　要：本研究主要采用观察法，对上海市4岁～6岁幼儿握笔姿势的三个维度进行观察分析，并研究了不同年龄、性别的幼儿在握笔姿势发展中的特点。结果表明，握笔姿势的正确率随儿童年龄的增长而逐渐提高，但整体的正确程度不高；小年龄女童的握笔姿势优于男童，而这种优势日趋减弱，到了6岁，男童握笔的正确性逐渐高于女童。另外，通过对幼儿书写规范度的评估，分析了握笔姿势与书写质量的关系，说明正确的握笔姿势对书写质量有积极地影响。根据研究的结果，提出相应建议：1.遵循适时适度的原则；2.根据幼儿的年龄发展趋势提供相应的书写工具；3.依据握笔姿势的性别发展差异，有针对性地进行培养；4.应明确握笔姿势与书写质量的相关关系，重视正确的手指配合方式的培养。

关 键 词：握笔姿势 幼儿 书写 现状 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]