浸润数学文化 走向共生共融——基于“数学节”平台促进师生成长的实践与思考  

作　　者：常永泉[1] 

机构地区：[1]江苏省海安县白甸镇中心小学

出　　处：《学苑教育》2013年第22期42-43,共2页

摘　　要：学校教育的本质是让学生认识生命价值内涵，实现智慧成长，并促进教师生命价值的再次飞跃。为了实现师生共生共融，促进师生的共同成长，我们尝试借助“数学节”这一平台，让学生享受数学文化的浸润，提升生命，让师生从中历练，促进生命自觉。

关 键 词：数学文化 体验 活动 成长 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]