班级构建学生个性化展示平台的实践与思考——基于渐进式发展理念  

作　　者：王军 

机构地区：[1]南京江宁中等专业学校

出　　处：《教师》2013年第30期27-27,共1页Teacher

摘　　要：教师根据学生的兴趣、特长，有计划地构建一系列的个性化展示平台，让学生荻取小的成功，找到自信，从而对下一阶段的学习活动增添信心，最终通过渐进式的进步实现持续的发展。

关 键 词：学生个性化 展示平台 实践与思考 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]