学生个性化

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智慧课堂模式下学生个性化学习研究——以初中音乐课堂为例
《特区教育》2025年第18期142-144,共3页迟重达 
2023年度漳州市教育装备中心(漳州市电化教育馆)教育信息技术研究“智慧教室环境下个性化学习研究”(ZXK202339)成果。
智慧课堂是数字信息技术推动我国教育体制改革发展的新兴产物,也是打造学生个性化学习方案,提升教学效能的重要教学工具。智慧课堂不仅有助于为教师优化教学方法提供决策依据,也有助于培养学生的自主学习能力,帮助学生制定科学的、个性...
关键词：智慧课堂 个性化学习 初中音乐课堂 
初中数学分层教学策略与学生个性化发展的研究
《美眉》2025年第1期0058-0060,共3页马德虎 
初中的数学课程是连接小学和高中数学课程的重要环节,为了最大限度地发挥这一环节的连贯性,数学教师在进行教学活动前需要进行全面准备,重视创新教育策略的执行需求,坚守以人为核心的教育观念,关注学生的个别差异,在指导和激励学生的过...
关键词：初中数学 分层教学 个性化发展 
人工智能助力学生个性化学习
《湖北教育》2025年第11期64-64,共1页董惠琴 
小学语文教学与人工智能有机融合能助力学生个性化学习。本文依托语文教学中的具体案例,探讨人工智能技术助力学生个性化学习的策略。依托精准评估分层设计学习任务。教师可借助人工智能技术评估学生的学习能力、认知水平等,并依据学科...
关键词：个性化学习 语文教学 人工智能 
高校教师数字素养培育策略研究
《高教学刊》2025年第10期57-61,共5页安承巾 李壮 
吉林省高教所教研基金项目“高校新型基础设施建设与教师数字素养培育研究”(JGJX2023D89)。
数字素养的理念已经逐渐成为当前的热门话题。在新时代背景下,高校教师也需要具备数字素养。研究高校教师数字素养的现状对于提升教师的数字素养水平具有重要意义,能够有效支持学习者的数字能力提升,并培养具备创新精神与批判思维的数...
关键词：高校教育 教师数字素养 数字化应用能力 数字化建设 学生个性化发展 
就业实习基地与辅导员工作室的协同育人路径探索
《四川劳动保障》2025年第4期62-63,共2页刘曦 
教育部第三期供需对接就业育人项目—湖南中医药高等专科学校就业实习基地项目(项目编号:2023122634878);湖南中医药高等专科学校药学院“远志”辅导员工作室建设项目(项目编号:10225)。
面对当下的就业环境,高校应积极探索创新就业方式,帮助毕业生就业,而就业实习基地与辅导员工作室的结合,为促进学生就业提供了一种新的思路。通过了解就业实习基地与辅导员工作室结合的必要性,致力于解决高职学生就业问题和满足高职学...
关键词：协同育人 高职学生就业 辅导员工作室 就业需求 学生个性化 就业实习基地 毕业生就业 路径探索 
数智画像,助力学生个性化成长
《留学》2025年第3期63-63,共1页张军辉 周立山 
教育评价是教育改革和发展的指挥棒。当下,与人工智能深度融合,正成为新时代教育评价改革的主旋律。宁波市职业技术教育中心学校基于大数据对学生进行数智画像,开展动态生成式的综合评价,让大规模的个性化教学成为现实。提升“数智思维...
关键词：教育教学评价 教育评价改革 大数据 育人模式 深度融合 人工智能 个性化教学 即时性 
“发现能量墙” 发现自己
《新班主任》2025年第2期62-63,共2页杨清清 
当今社会,科技的迅猛发展和社会的深刻变革对教育提出了新的挑战。传统的教育模式往往注重知识的传授和应试能力的培养,而忽视了学生个性化、全面发展的需求。为了应对这一挑战,我们提出了“发现德育”和“发现教室”的教育理念,致力于...
关键词：终身学习 主动探索 思维力 创新学习 学生个性化 批判性思维 创新能力 德育 
新时代背景下培智学生个性化评价体系的建构研究
《特区教育》2025年第8期28-30,共3页庄琳 
福建省新时代基础教育名师名校长培养计划(2023—2025)教育科学研究专项课题“促进培智学生个性成长的多元校本课程体系构建与实践研究”(FJSM2024035)。
新时期教育更关注学生的个性化发展。培智学生作为特殊教育群体,其个性化评价体系的建构至关重要。文章在分析培智学生特质的基础上,尝试建立多元、动态的评价体系,力求从培智教育层面给予学生展示平台,挖掘其优势与潜力,以促进培智学...
关键词：培智学生 个性化评价 评价体系 建构策略 
基于核心素养的信息科技项目化教学
《天津教育》2025年第6期120-122,共3页高晓红 
随着科技的不断进步和教育模式的逐步变革,传统的知识传授方式已经难以满足学生个性化和创新能力发展的需求。因此,项目化教学的出现,成为教育改革的重要方向。核心素养不仅涵盖了学科知识的掌握,更重要的是包括了创新思维、批判性思维...
关键词：核心素养 社会发展需求 项目化教学 学生个性化 创新型人才 批判性思维 知识的掌握 创新思维 
数字赋能学生个性化发展的实践研究——以“解析几何”课程为例
《文教资料》2025年第1期133-136,共4页叶子华 宋学海 罗萍 
重庆市教育教学数字化转型专项项目“数字赋能个性化人才培养的教学改革与实践一一以‘解析几何’课程为例”(244044)。
数字技术与教育的融合已成为一种重要的发展趋势。本文通过分析数字化教学对学生个性化培养的意义,以“解析几何”课程为例,研究数字赋能下的知识图谱如何促进学生的个性化发展,包括学习路径的动态化设置、AI助教助力个性化学习、智能...
关键词：数字技术 知识图谱 解析几何 个性化教育 
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