价值观教育范式的价值反思与路径转换  

作　　者：王启明[1] 袁祖社[2] 

机构地区：[1]陕西师范大学化学化工学院 [2]陕西师范大学政治经济学院

出　　处：《求索》2013年第9期212-214,共3页Seeker

摘　　要：本文从灌输性范式和主体性范式的内涵入手,审视和反思了多元文化背景下灌输性价值观教育和主体性价值观教育的正负面价值,剖析了主体际性价值观教育范式的价值意蕴,提出了利用主体际性价值观教育实现价值引导与自主建构相统一的主张,并从价值观教育目的、教育内容、教育过程、教育思维四个方面探讨了主体际性价值观教育范式的实践转换路径。

关 键 词：多元文化 灌输性 主体性 主体际性 价值观教育 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]