有效课堂教学的美学分析  

作　　者：任者春[1] 

机构地区：[1]山东师范大学马克思主义学院

出　　处：《中国成人教育》2013年第19期139-141,共3页China Adult Education

摘　　要：有效课堂教学理应是一种美的教学。其美学特征主要表现在:生动美是有效课堂教学的基本美学要求,互动美是有效课堂教学的更高美学诉求,主动美是有效课堂教学的美学归旨。从生动美到互动美、再到主动美,是课堂教学走向更加有效的过程。教师要有自觉的超越意识,不断追求更高的教学美学境界。

关 键 词：有效课堂教学 生动美 互动美 主动美 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]