生态文明与多模态交互时代学生多元识读能力的培养  

作　　者：夏艳[1] 

机构地区：[1]常熟理工学院

出　　处：《中国成人教育》2013年第20期154-156,共3页China Adult Education

基　　金：常熟理工学院2011年青年教师科研启动项目"多模态时代大学生多元识读能力培养"(课题编号:QS1110)的研究成果

摘　　要：在生态文明与多模态交互时代,学校教育教学必须关注学生的多元识读能力,加强学生对自然环境和社会环境的批判性认识,发展学生的多元互动能力,提高他们的竞争意识,从而不断提高他们科学认识自然环境的能力和综合改造物质世界的能力,为全球生态安全和人类社会的永续发展做出贡献。

关 键 词：生态文明 多模态 学生 多元识读 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]