云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 多元识读

多元识读: 作品数：297被引量：652H指数：13; 导出分析报告; 相关领域：文化科学语言文字更多>>; 相关作者：刘春艳韦琴红张义君韩佳李萍更多>>; 相关机构：佳木斯大学闽南师范大学杭州电子科技大学沈阳化工大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：中央高校基本科研业务费专项资金江苏省教育厅哲学社会科学基金黑龙江省高等教育教学改革工程项目全国高校外语教学科研项目更多>>

医学英语教学中多模态化与学习者多元识读能力培养探究: 《医学教育研究与实践》2025年第2期239-245,共7页李恩耀; 2023年度广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目(粤教高函[2024]9号,立项序号570);2024年度广州中医药大学教学质量与教学改革工程项目(立项序号75)。; 在医学英语教学中,课堂展示不仅是一种重要的教学手段,也是学生展示其综合语言运用能力的平台。随着信息技术的发展,课堂展示已经从传统的口头报告,发展到了包含PPT演示、音视频演示等多种形式,具有显著的多模态化特征。本文以医学英语...; 关键词：多模态化医学英语多模态话语多元识读能力课堂展示

基于多模态视域下初中学生英语多元识读能力的培养: 《中学生英语》2024年第48期123-124,共2页韩玉鉴; 引言随着全球化的不断发展和信息技术的飞速进步,英语学习对学生的综合素养提升和未来发展至关重要。在当前初中英语教育中,传统的课堂模式难以满足学生多元化的学习需求,如何培养学生多元识读能力成为一个亟待解决的问题。多元识读能...; 关键词：课程知识多元识读能力初中英语教育信息技术多元媒体多模态亟待解决的问题信息处理能力

多模态视域下高职英语教学中的多元识读能力培养路径研究: 《湖北开放职业学院学报》2024年第19期188-190,共3页王倩谢长宗; 2022年度安徽省省级质量工程教研项目“多模态视域下高职英语教学中的多元识读能力培养路径研究”(项目编号:2022jyum1372);2022年度安徽省高校人文社科重点项目“生态语言学视域下外宣翻译生态话语研究——以安徽省人民政府官网为例”(项目编号:2022AH052218);2022年度安徽省高校人文社科重点项目“讲好区域发展的中国故事——语言景观视域下的长三角一体化研究”(项目编号:2022AH052221);2022安徽省省级质量工程教学研究项目“高职行业英语课程教学改革研究——以合肥职业技术学院为例”(项目编号:2022jyxm1374);2024年合肥职业技术学院哲学社会科学研究资助项目“多模态隐转喻视角下的城市形象构建——以城市宣传片《美丽合肥》为例”(项目编号:2024SKB01);2024年合肥职业技术学院质量工程项目“‘教-学-评’一体化视角下高职英语教师评价素养提升路径研究”(项目编号:2023JYXM19)。; 随着现代信息技术的发展,多媒体的广泛应用,传统的英语教学模式已无法满足高职院校为国家培养复合型、多元化及应用型人才的需求。高职英语教学应在教学数字化、信息化的背景下充分利用不断优化的教学手段、日益丰富的教学资源及持续改...; 关键词：多模态高职英语教学多元识读能力培养路径

基于思辨能力提升的高级英语多模态任务设计与实践研究: 《现代英语》2024年第16期79-81,共3页张建磊; 2024年新疆维吾尔自治区高校基本科研业务费科研项目“新疆高校官方网站简介多模态话语分析和形象建设研究”(项目编号:XJEDU2024Z003);2024年新疆农业大学校级教研教改项目:“多元能力、产出导向、融合创新:应用型人才外语能力培养模式实践”(项目编号:2024JXCG029); 研究梳理了思辨能力提升与多元识读能力、多模态教学任务设计之间的逻辑关系,以口头展示高级英语教学任务为例,全面展示了多模态任务设计依据、设计目标和任务实施流程的全过程,并参考多元识读表达内容分类框架和问卷调查结果,确认了多...; 关键词：思辨能力多模态任务多元识读

融媒框架下多模态词典及其释义的理论模式研究被引量：1: 《外语教学与研究》2024年第4期519-531,639,共14页章宜华; 国家社科基金重点项目“基于融媒体的多模态英汉学习词典数据库研究”(20AYY012)的相关成果。; 数字化和融媒体对外语学习和词典使用方法产生了深刻影响,改变了语言教学的方法和词典释义的表征元素、表征内容和组织方式。本文以服务二语习得和多元识读教学为目的,首先针对融媒辞书存在的问题,阐明融媒辞书构成机制中的三种关系,即...; 关键词：融媒词典多元识读多模态话语分析大语言模型多模态词典释义

多元识读视野下的儿童文化体验教学研究: 《新教育（海南）》2024年第8期110-111,共2页严晓云; 江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于多模态理论的儿童英语文化体验实践研究”(课题编号C-c/2021/02/161)的研究成果之一。; 多元识读是在传统读写能力的基础上,还包括视觉、听觉、肢体动作等技术识读和信息识读能力。在小学英语课堂教学中,教师可以在多元识读视野下展开阅读教学,促使学生在层次渐进的阅读体验中获得深刻丰富的文化体验,从而循序渐进地涵养学...; 关键词：小学英语多元识读文化体验

高校英语听说课程的多模态教学模式研究: 《教师》2024年第6期66-68,共3页路阳解斌; “三进”背景下独立学院大学英语课程思政教学改革与实践(2023YYJG099)。; 文章以多模态话语分析及多元识读能力的概念阐述为切入点,集中探讨多模态教学模式在高校英语听说课堂中的应用可行性。多模态元素能够充分激发学生视觉、听觉、表达等多重语言感官,高校英语教师联结课程导入、听说训练及教学反馈等六大...; 关键词：高校英语听说课堂多模态话语分析多元识读能力教学模式

多模态协同视角下大学英语阅读课中学生多元识读能力培养的实证研究被引量：2: 《鄂州大学学报》2023年第4期50-53,共4页赵莹; 2021年广东省高等教育学会职业教育研究会一般课题(GDGZ21Y002)“中华优秀传统文化融入高校英语课程创新模式研究与实践——基于符号学视角”;广州南洋理工职业学院2021年创新强校工程项目(NY-2021CQ-JGYB012)“大思政格局下高校英语课程思政创新模式研究”;广州南洋理工职业学院2021年创新强校工程项目(NY-2021CQ-JGYB002)“‘三全育人’视域下高职院校课程思政实践路径研究——以《公共英语》课程为例”。; 随着多媒体技术的发展和多元文化的产生,社会信息的传播形式也发生了变化,多模态进入到社会生活的方方面面。从基础教育到高等教育,教学的多模态化成为主要发展趋势。文章以广州南洋理工职业学院英语专业的两个班级为研究对象,分别设置...; 关键词：多模态教学传统教学模式教学实验多元识读能力

谈多元识读教学法在初中英语阅读教学中的应用被引量：3: 《学周刊》2023年第18期109-111,共3页盛怀甲; 当前,多模态化已成为英语教学改革与发展的主要方向,文章借鉴国内外关于多元识读理论的研究成果,对多元识读教学法融入初中英语阅读教学中的必要性及教学价值进行具体分析,并围绕多模态融合、资源化开发利用、实践环境建构以及有效练习...; 关键词：初中英语阅读教学多元识读

多元识读教学在高中英语阅读教学中的应用: 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期130-133,共4页王超华; 在英语教学中最为重要的就是英语阅读能力的教学和提升,阅读教学并不仅仅包含学生“读”的能力的培养,实际上包含了英语教学中的主要教学难点,是对学生英语综合能力应用的考验,从分值上来看,阅读所占的比重最大,也在一定程度上反映了阅...; 关键词：多元识读教学高中英语阅读教学

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