高校英语听说课程的多模态教学模式研究  

作　　者：路阳 解斌 

机构地区：[1]华北理工大学轻工学院,河北唐山063000

出　　处：《教师》2024年第6期66-68,共3页Teacher

基　　金：“三进”背景下独立学院大学英语课程思政教学改革与实践(2023YYJG099)。

摘　　要：文章以多模态话语分析及多元识读能力的概念阐述为切入点,集中探讨多模态教学模式在高校英语听说课堂中的应用可行性。多模态元素能够充分激发学生视觉、听觉、表达等多重语言感官,高校英语教师联结课程导入、听说训练及教学反馈等六大环节,设计出听说课堂多模态教学模式。文章以《新视野大学英语视听说教程I(第三版)》中Unit2 A Break for fun一课为例,详细分析多模态教学模式的应用效果,并进行教学反思与设计改进,为该模式的教学应用积累实践经验。

关 键 词：高校英语 听说课堂 多模态话语分析 多元识读能力 教学模式 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]