云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 多元识读能力

多元识读能力: 作品数：154被引量：507H指数：10; 导出分析报告; 相关领域：文化科学语言文字更多>>; 相关作者：韦琴红李欣佟靖刘春艳徐巧林更多>>; 相关机构：闽南师范大学佳木斯大学首都经济贸易大学西北师范大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：中央高校基本科研业务费专项资金江苏省教育厅哲学社会科学基金全国高校外语教学科研项目河南省社会科学界联合会调研课题更多>>

浅谈符际互补理论在英语阅读教学中的应用: 《区域治理》2025年第9期0282-0284,共3页谷祈龙; 本研究以符际互补理论为框架,选取外文出版社的《新时代高职英语》教材中的阅读部分作为研究对象,着重分析阅读语篇中的图像与文本的语义关系,展现了其在意义构建中的作用。基于该分析,本文提出了两条英语阅读教学策略:图像引导预测和...; 关键词：符际互补理论阅读教学多元识读能力

医学英语教学中多模态化与学习者多元识读能力培养探究: 《医学教育研究与实践》2025年第2期239-245,共7页李恩耀; 2023年度广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目(粤教高函[2024]9号,立项序号570);2024年度广州中医药大学教学质量与教学改革工程项目(立项序号75)。; 在医学英语教学中,课堂展示不仅是一种重要的教学手段,也是学生展示其综合语言运用能力的平台。随着信息技术的发展,课堂展示已经从传统的口头报告,发展到了包含PPT演示、音视频演示等多种形式,具有显著的多模态化特征。本文以医学英语...; 关键词：多模态化医学英语多模态话语多元识读能力课堂展示

基于多模态视域下初中学生英语多元识读能力的培养: 《中学生英语》2024年第48期123-124,共2页韩玉鉴; 引言随着全球化的不断发展和信息技术的飞速进步,英语学习对学生的综合素养提升和未来发展至关重要。在当前初中英语教育中,传统的课堂模式难以满足学生多元化的学习需求,如何培养学生多元识读能力成为一个亟待解决的问题。多元识读能...; 关键词：课程知识多元识读能力初中英语教育信息技术多元媒体多模态亟待解决的问题信息处理能力

多模态话语视域下医学英语教学模式探索与实践研究: 《成都中医药大学学报(教育科学版)》2024年第4期76-79,共4页李恩耀; 广东省高等教育教学改革项目“多模态话语视域下中医药院校医学英语教学模式探索与实践研究”(NO.粤教高函〔2024〕9号)。; 在当今全球化和数字化快速发展的时代,医学英语教学的发展面临更多的挑战。传统的课堂教学模式在教学理念、教学内容、学生培养、教学评价等方面存在不足。本文以多模态话语理论为指导,结合医学英语教学现状,从“教师-学生-评价”三个...; 关键词：多模态话语医学英语多元识读能力多模态教学

多模态视域下高职英语教学中的多元识读能力培养路径研究: 《湖北开放职业学院学报》2024年第19期188-190,共3页王倩谢长宗; 2022年度安徽省省级质量工程教研项目“多模态视域下高职英语教学中的多元识读能力培养路径研究”(项目编号:2022jyum1372);2022年度安徽省高校人文社科重点项目“生态语言学视域下外宣翻译生态话语研究——以安徽省人民政府官网为例”(项目编号:2022AH052218);2022年度安徽省高校人文社科重点项目“讲好区域发展的中国故事——语言景观视域下的长三角一体化研究”(项目编号:2022AH052221);2022安徽省省级质量工程教学研究项目“高职行业英语课程教学改革研究——以合肥职业技术学院为例”(项目编号:2022jyxm1374);2024年合肥职业技术学院哲学社会科学研究资助项目“多模态隐转喻视角下的城市形象构建——以城市宣传片《美丽合肥》为例”(项目编号:2024SKB01);2024年合肥职业技术学院质量工程项目“‘教-学-评’一体化视角下高职英语教师评价素养提升路径研究”(项目编号:2023JYXM19)。; 随着现代信息技术的发展,多媒体的广泛应用,传统的英语教学模式已无法满足高职院校为国家培养复合型、多元化及应用型人才的需求。高职英语教学应在教学数字化、信息化的背景下充分利用不断优化的教学手段、日益丰富的教学资源及持续改...; 关键词：多模态高职英语教学多元识读能力培养路径

高校英语听说课程的多模态教学模式研究: 《教师》2024年第6期66-68,共3页路阳解斌; “三进”背景下独立学院大学英语课程思政教学改革与实践(2023YYJG099)。; 文章以多模态话语分析及多元识读能力的概念阐述为切入点,集中探讨多模态教学模式在高校英语听说课堂中的应用可行性。多模态元素能够充分激发学生视觉、听觉、表达等多重语言感官,高校英语教师联结课程导入、听说训练及教学反馈等六大...; 关键词：高校英语听说课堂多模态话语分析多元识读能力教学模式

多模态协同视角下大学英语阅读课中学生多元识读能力培养的实证研究被引量：2: 《鄂州大学学报》2023年第4期50-53,共4页赵莹; 2021年广东省高等教育学会职业教育研究会一般课题(GDGZ21Y002)“中华优秀传统文化融入高校英语课程创新模式研究与实践——基于符号学视角”;广州南洋理工职业学院2021年创新强校工程项目(NY-2021CQ-JGYB012)“大思政格局下高校英语课程思政创新模式研究”;广州南洋理工职业学院2021年创新强校工程项目(NY-2021CQ-JGYB002)“‘三全育人’视域下高职院校课程思政实践路径研究——以《公共英语》课程为例”。; 随着多媒体技术的发展和多元文化的产生,社会信息的传播形式也发生了变化,多模态进入到社会生活的方方面面。从基础教育到高等教育,教学的多模态化成为主要发展趋势。文章以广州南洋理工职业学院英语专业的两个班级为研究对象,分别设置...; 关键词：多模态教学传统教学模式教学实验多元识读能力

基于多元识读理论的多模态大学英语教材研究: 《辽宁青年》2023年第7期0177-0178,共2页张乐华; 本研究综述了当今多元识读理论与多模态大学英语教材研究的国内外现状,并通过对现行大学英语多模态教材的研究,提出多模态教材研究对学生多元识读能力培养的影响,发现了《新视界大学英语》系列教材中存在 1、中国元素图片模态与文字模...; 关键词：多元识读理论多模态大学英语教材研究多元识读能力

基于设计学习的大学英语多元识读能力培养模式探究被引量：3: 《闽南师范大学学报（哲学社会科学版）》2023年第1期115-120,共6页徐立红林雨星朱玲; 第十批“中国外语教育基金”项目(ZGWYJYJJ10Z041)。; 现代教育技术与课程教学的深度融合要求学习者具有多元识读能力,该能力培养过程就是把识读过程转变成为设计过程。以新伦敦小组的设计学习理论为指导,主要围绕各教学步骤内涵、教学目标、教学重点以及对学习者设计要求等方面,通过实例分...; 关键词：大学英语设计学习多元识读能力培养模式多模态资源意义构建

模态转译视角下古典诗词多元识读能力培养策略被引量：1: 《教育观察》2022年第26期64-66,91,共4页李颖; 2021年度河北省社会科学发展研究课题“基于中华优秀传统文化传承的母语语用能力提升路径研究”(20210301079)。; 随着跨媒介时代的到来,作为中华优秀传统文化的古典诗词,在语篇中表现为由语言文字、图像、声音、视频等多模态协同呈现的形态,但是,当前对古典诗词的语文教学还局限在以语言文字为主体的单一模态识读能力的培养。教师可以利用多模态话...; 关键词：模态转译古典诗词多元识读能力

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