微叙事的生活教育功能  

作　　者：钟艳玲[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市中华中学

出　　处：《中学政治教学参考（中旬）》2013年第11期31-32,共2页

摘　　要：学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人，教师在教学时要尊重学生人格，关注个体差异，走进学生实际，走入学生生活，深入学生心灵，激发学生内心深处的良善与美德。因此，课堂是学生叙事的舞台，是张扬个性、纯洁心灵、追求真善美的舞台，而师者是灯塔、引路明灯、点燃理想的柴火。师者用自己的心去感悟学生的心，用生活素材打开一扇扇心灵之窗，激活品德教育、良善教育的力量，从而启迪心灵、唤醒生命、增长智慧。

关 键 词：教育功能 生活 个体差异 品德教育 学生 心灵 真善美 舞台 

分 类 号：TS976.3[轻工技术与工程]