课程组织结构：核心概念的连贯把握与广泛理解  

作　　者：李家绪 

机构地区：[1]杭州市上城区教院附小

出　　处：《中国科技教育》2013年第10期20-22,共3页China Science & Technology Education

摘　　要：对概念的连贯性把握和广泛理解，是STC课程促成孩子们有效地掌握核心科学概念的重要教学策略。

关 键 词：课程组织结构 科学概念 连贯性 教学策略 STC 孩子 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]