情境创设应追求实效而不是热闹  

作　　者：季军[1] 

机构地区：[1]江苏盐城市泽夫中学

出　　处：《中学教学参考》2013年第28期61-61,共1页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：人们常说＂问题是数学的心脏＂.如果巧妙地将问题转化为学生生活和社会情境,这样的教学设计能唤起学生的好奇心,激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用.同时,也可以让枯燥的数学知识变得有趣,对学生充满吸引力,使学生有亲切感.如今,随着社会经济的发展进步,每个班级都装配有现代化的教育设备,为教学取得高效增添了翅膀.在每节课中,教师利用多媒体技术创设问题情境,引导学生迅速进入学习状态,融入课堂教学之中.但笔者在听课学习时发现,有的数学课堂问题情境创设过分追求热闹,而缺少了实效.下面笔者列举几个教学案例加以探讨.

关 键 词：问题情境创设 学生的主体作用 学生生活 求实 创设问题情境 教学设计 学习兴趣 数学知识 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]