科学运用心理学规律 提高课堂教学有效性  

作　　者：陈燕屏 

机构地区：[1]广东省佛山市南海区卫生职业技术学校,广东佛山528211

出　　处：《广东职业技术教育与研究》2013年第5期109-111,共3页Guangdong Vocational Technical Education and Research

摘　　要：目前的中职课堂教学面临严峻的挑战,大部分中职学生对学习早已失去兴趣。因此,教师如何提高中职课堂教学的有效性就显得尤其迫切。本文结合了八个心理学规律,就提高中职课堂教学有效性提出一些看法。

关 键 词：中职 课堂教学 有效性 

分 类 号：G712.4[文化科学—职业技术教育学]