学习者因素之间的交互作用及其对英语阅读的影响  

作　　者：江玉君[1] 

机构地区：[1]湖南涉外经济学院外国语学院,湖南长沙410205

出　　处：《吉林工商学院学报》2013年第5期123-125,共3页Journal of Jilin Business and Technology College

基　　金：湖南涉外经济学院科学研究项目"学习者因素对大学生英语能力动态影响研究"(201222);湖南省教育科学规划项目(湘教科规通XJK013CGD025)阶段性成果

摘　　要：对英语阅读过程中的阅读动机、阅读考试焦虑、阅读策略及英语水平等学习者因素的交互作用以及其对阅读成绩的影响进行了研究,并在此基础上建构了学习者因素的交互作用模型及其影响英语阅读的模型,从而促进教师在英语阅读教学中关注学生个体差异,培养学生阅读能力。

关 键 词：学习者因素 交互作用 英语阅读 影响 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]