留守儿童EQ教育势在必行  

作　　者：梁君[1] 

机构地区：[1]鄂州职业大学,湖北鄂州436009

出　　处：《湖北函授大学学报》2013年第10期61-62,共2页

摘　　要：EQ(心理能力)概括为四个要素:认知的能力;控制自己的能力;理解他人的能力;生存的能力。人类发展的目的在于使人们日臻完善,使他的人格丰富多彩。如何随和实现这一切,其关键是教育——EQ教育。留守儿童EQ教育的核心和提高和增强儿童们的心理承受(适应)能力。留守儿童EQ教育的心理控制和调节能力,是其适应离开父母,独立生活能否适应并取得成功的重要保证,留守儿童能否正确处理与旁人的关系并尽快适应离开父母的生(活)存环境,对于他们来说是比IQ更为重要的素质。因此,对留守儿童EQ教育势在必行。

关 键 词：留守儿童 EQ教育 能力培养 

分 类 号：G775[文化科学—教育学]