美国高等职业教育质量评价框架研究——基于“社区学院学生参与度调查”的分析  

Study on Quality Evaluation Framework of Higher Vocational Education in the USA——Based on the Analysis on“Community College Survey of Student Engagement”

作　　者：马君[1] 

机构地区：[1]兰州大学教育学院,甘肃兰州730000

出　　处：《职业技术教育》2013年第22期84-89,共6页Vocational and Technical Education

基　　金：教育部人文社科重大课题攻关项目<职业教育质量评价体系研究>(11jzd038);主持人:周志刚;兰州大学中央高校基本科研业务费专项资金资助项目<高职院校在区域创新体系中的功能及参与机制研究>(12LZU-JBWY082);主持人:马君

摘　　要："社区学院学生参与度调查"(CCSSE)是一项针对全美社区学院学生学业投入程度的年度调查研究。形成了以"社区学院学生报告"为测量工具,以"主动与合作学习"、"师生互动"、"学业挑战"、"学生努力"、"支持学习者"为调查基准的学生本位教育教学质量评价方式。其核心目的是采集和提供关于社区学院教育教学实践的相关信息或资料,帮助学院及其决策者使用这些信息或资料改善学生学业结果,并有效提高学院的教育教学质量。The ＂Community College Survey of Student Engagement＂（CCSSE） is a yearly national study on the engagement in school work of community college students. It is a kind of student-based teaching quality evaluation mode including five benchmarks of Active and Collaborative Learning, Student Effort, Academic Challenge, Student-faculty Interaction and Support for Learners, which aims to provide information about effective educational practice in community colleges, assists institutions in using that information to promote improvements in student learning, and enhance the education and teaching quality.

关 键 词：社区学院 学生参与度调查 评价基准 美国 高等职业教育 

分 类 号：G719.3[文化科学—职业技术教育学]