情景教学法指导下的高职航海专业听说教学研究  

Study on Teaching of Maritime Listening and Speaking in Higher Vocational School with Situational Language Teaching

作　　者：蒋明霞[1] 丁自华[1] 

机构地区：[1]江苏海事职业技术学院,江苏南京211170

出　　处：《职业技术教育》2013年第23期41-44,共4页Vocational and Technical Education

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划2011年度重点课题<高职院校校企互动"双师型"ESP教学团队建设的研究>(编号:B-b/2011/03/021);主持人:丁自华;江苏海事职业技术学院院级课题<情景教学法指导下的高职航海专业听说教学研究>;编号:2012A3-58;主持人:蒋明霞

摘　　要：基于相关情景教学理论,在高职航海专业听说教学中采用情景教学法,如根据教学内容设计出各种相应的船员工作场景、利用多媒体和网络资源来呈现相关情景、借助航海模拟器来开展角色扮演等课堂活动,使学生在仿真环境中训练听说能力。实践证明,情景教学可以有效促进航海专业学生沟通和交流能力的提升。Based on the relevant theory of SLT approach and the characteristics of the course, the paper analyses the cur- rent teaching situation and validates the feasibility and effectiveness of the application of SLT approach to the teaching through the qualitative and quantitative analyses to the data collected from the empirical researches. The results reveal that SLT Approach can not only facilitate teaching of maritime listening and speaking, but also contribute to the improve- ment of the students＇ communicative competence.

关 键 词：航海专业 听说教学 情景教学 非智力因素 交际能力 高等职业院校 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]