普通高中学业水平考试命题研究(一)——基于课程标准的内容标准、表现标准与能力立意  

作　　者：沈启正[1] 周彩莺[1] 季芳[2] 

机构地区：[1]浙江省教育厅教研室评价部 [2]浙江省教育科学研究院

出　　处：《教育测量与评价（理论版）》2013年第9期40-44,23,共6页Educational measurement and evaluation

基　　金：浙江省教育科学2012年度规划立项课题(课题编号:2012SC340)的主要研究成果之一

摘　　要：普通高中新课改背景下的学业水平考试,是依据国家课程标准组织实施的全面检测普通高中学生课程修习水平的标准参照考试。以物理学科为例,在命题时,我们可以将课程标准进一步划分为内容标准和表现标准,在各个程序环节和操作层面上使试卷完整地反映课程标准规定的学习目标。同时,我们可以通过在物理学业水平考试命题中创设陌生实验操作情境、再现相混淆的物理概念、要求归纳实验数据,测评学生的概括与推断能力、探究能力以及知识撷取与检索能力,在操作层面上研究和引导学业水平考试命题体现能力立意。

关 键 词：普通高中学业水平考试 命题 内容标准 表现标准 能力立意 

分 类 号：G424.74[文化科学—课程与教学论]