20世纪西方社会的技术控制和消费控制及其教育根源  

作　　者：杨乐强[1] 

机构地区：[1]武汉大学马克思主义学院,湖北武汉430072

出　　处：《教育教学论坛》2013年第50期119-120,共2页Education And Teaching Forum

摘　　要：资本主义社会人的生存是一个背离启蒙初衷的受操纵受控制的生存,这在20世纪中期之后具体突现为技术控制和消费控制两大鲜明主题。技术控制是技术行使政治整合功能而形成的对人的直接控制;消费控制是消费衍生政治的秩序规范功能而形成的对人的间接控制。两种控制既有政治根源,是政治之功能扩张的结果,又有教育的根源,在根本上是教育具体参与运作的结果。西方社会控制的教育根源证明,西方社会的教育即使不是作为意识形态存在,但至少承担着意识形态的使命。

关 键 词：西方社会 技术控制 消费控制 西方教育 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]