从算法集合的不同写法培养学生的逻辑思维  

作　　者：任大卫[1] 

机构地区：[1]西安理工大学理学院,陕西西安710048

出　　处：《教育教学论坛》2013年第51期52-53,共2页Education And Teaching Forum

摘　　要：本文通过对数据结构课程中同一操作集合算法的不同写法展开讨论,从逻辑思维的角度区分两者写法的不同之处,并建议在教学中采取顺序思考的方式讲解,以达到更好的教学效果。

关 键 词：数据结构 操作集合 逻辑思维 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]