案例教学法在大学研究型课堂中的应用探析——以“市政学”教学为例  

作　　者：吴新叶[1] 

机构地区：[1]华东政法大学政治学与公共管理学院,上海201620

出　　处：《池州学院学报》2013年第5期145-148,共4页Journal of Chizhou University

基　　金：上海市教委重点课程建设项目(zkc2011-52)

摘　　要：在大学课堂上,案例作为研究型教学的素材,在创设情景,培养学生的学习能力、解决问题能力、团队能力和创新能力等,具有不可替代的作用。大学课堂运用案例教学法需要界定案例在研究型教学中的目标领域,主要为教学目的的达成、课堂空间的拓展、学生能力的发掘等诸多方面。同时,大学研究型课堂应用案例教学法还应确立教师在案例教学中的作用方式,其中教师主导性角色应在案例选择和课堂控制两个环节都应有所体现。

关 键 词：案例教学 大学研究型课堂 目标领域 教师角色 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]