远程教育教师角色与定位探析  

作　　者：刘延胜[1] 

机构地区：[1]中国石油大学(华东)

出　　处：《中国成人教育》2013年第21期26-28,共3页China Adult Education

摘　　要：远程教育的发展和学习对象的变化,对远程教育教师的角色定位提出了必然要求。从学习者角度出发,远程教育教师应该是学习的先行者、学习的设计者、学习的引导者、学习的支持者、学习的评价者和学习动机的增强者。远程教育教师要转变教育观念和教学模式,学校或远程教育机构通过创造一定的条件和机制保证教师角色转变,以应对远程教育发展的挑战。

关 键 词：远程教育教师 角色 定位 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]