远程教育教师

作品数：126被引量：377H指数：10
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相关作者：刘莉姜玉莲公艳艳翁朱华刘丙利更多>>
相关机构：《中国远程教育》编辑部陕西广播电视大学国家开放大学山西广播电视大学更多>>
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远程教育教师移动教学能力结构研究被引量：1
《黑龙江教师发展学院学报》2023年第12期33-35,共3页郑玲 刘国婷 李万吉 
四川开大研究中心2021—2022年度重点科研课题“基于大数据的学习者在线学习行为与学习效果分析研究”(KTZXJYXXXTYGL2021004Z);四川电大2020—2021年度一般科研项目“泛在学习环境下教师移动教学能力提升策略研究”(KTKYC2020002Y)。
构建与移动互联网技术发展和教学变革需求相适应的教学能力结构有助于移动教学的应用、深化与创新。通过比较分析典型的信息化时代教师教学能力标准,探索教师移动教学能力变革趋向及核心维度,基于此构建远程教育教师移动教学能力结构。...
关键词：教学能力 移动教学 能力结构 远程教育教师 
远程教育教师数据素养研究进展与展望
《教育教学论坛》2023年第34期161-164,共4页岳敏 黄姝彦 何琪 
2021年度四川省高校人文社会科学重点研究基地四川中小学教师专业发展研究中心课题“学科核心素养导向下美术师范生培养模式优化研究”(PDTR2021-17)。
教育数据正在以前所未有的态势海量增长,其中隐藏着重要价值,将教育数据转化为有价值的知识,以促进教学决策,改进教学实践,是智能时代远程教育教师面临的重大挑战。通过梳理数据素养的概念和研究内容,进而对教师数据素养内涵进行解析,...
关键词：教师数据素养 数据素养 远程教育教师 
我国远程教育教师专业发展进程--基于2001-2021年中国知网文献的可视化分析
《新疆开放大学学报》2022年第2期1-5,共5页李雨朦 张洪锐 胡嘉旭 杨建辽 
以中国知网CNKI中文期刊全文数据库收录的2001-2021年期间关于远程教育教师专业发展的文献为数据来源,模糊匹配检索条件“主题=远程教育”并含词频“主题=教师专业发展”,剔除部分非学术文章后,剩余235篇相关文献,借助CiteSpace 5.8.R1...
关键词：文献可视化分析 远程教育 教师专业发展 
TPACK视阈下远程教育教师信息化教学能力研究被引量：1
《山东开放大学学报》2022年第2期25-27,共3页滕欣欣 
2020年度山东省教育科学规划课题“TPACK视阈下远程教育教师信息化教学能力研究”(项目编号:2020zc259);华东地区开放大学联盟2021年度联合科研攻关课题“‘互联网+’时代开放大学远程教育教师角色与素养提升研究”阶段性研究成果。
TPACK知识框架为远程教育教师信息化教学能力研究提供了参考依据,研究了TPACK和信息化教学能力的关系,对TPACK视阈下远程教育教师信息化教学能力结构进行划分,通过对远程教育教师信息化教学阶段剖析,从宏观、中观、微观三个层次对影响...
关键词：TPACK 远程教育教师 信息化教学能力 
“互联网+”背景下远程教育教师的心理反应与调试策略
《经济师》2022年第2期202-203,共2页李延 
进入新世纪以来,我国远程教育模式获得了巨大发展,特别是在教育软件APP技术的广泛应用之后,网络教育形成产业化的发展趋势并且处于不断优化中。与传统的教育模式相比,远程教育模式打破了时间、空间的限制,并运用多媒体技术手段获得了巨...
关键词：“互联网 +” 远程教育 心理反应 调试策略 
远程教育教师实践性知识的个案研究
《河北广播电视大学学报》2021年第1期37-41,共5页龙江燕 
河北广播电视大学2019年立项课题《开放大学建设中远程教育教师实践性知识研究》(YB201907)。
实践性知识是教师在教学过程中实际运用的知识。远程教育教师的实践性知识大致可分为7类,其中学科知识、成人教学法知识、面向成人的学科教学法知识要比混合型知识、学科在线教学法知识、在线教学知识、教育信息技术知识更丰富。老教师...
关键词：远程教育教师 实践性知识 老教师 青年教师 
远程教育教师培训模式构建——以国家开放大学辅导教师培训为例
《高等继续教育学报》2021年第1期25-29,44,共6页于晶 郑霁鹏 
远程教育教师在建设学习型社会中发挥着重要的作用,必须更多地关注远程教育教师的专业发展。本研究结合远程教育教师的特点,从培训工作中的实际问题着手,借助SECI模型,凝练出适用于国开办学体系的远程教育教师培训模式。该模式强调教师...
关键词：专业发展 SECI模型 远程教育教师培训模式 
远程教育教师角色分配与胜任力探究被引量：2
《黑河学院学报》2020年第9期89-91,96,共4页董文 
安徽省教育学类专业合作委员会项目“师范类专业认证视域下小学教育专业人才培养方案的修订与实施研究”(2019jyxm1101)。
远程教育使学习不用受空间限制,这是现代化教学和网络信息共同作用下的结果。作为远程教育中的传授者,老师应该更适应时代发展,调整思想状态,继续提高自身素养,把自身角色动态化。
关键词：远程教育 教师 胜任力 素养 
远程教育教师发展机构运行模式初探
《山西广播电视大学学报》2020年第1期37-39,共3页李静舒 武继灵 薛梅 
教师在高校培养人才的过程中至关重要。促进教师的专业化发展对提升教育质量大有裨益。影响教师专业化发展的因素有:教学能力发展不均衡,学历结构不合理,缺乏对教师完整性评估和支持系统,教师科研能力薄弱。从教师发展中心工作角度出发...
关键词：教师专业发展 教学能力 学历结构 评估 科研 
远程教育教师数据素养能力的模型构建和实践路径探析被引量：4
《当代继续教育》2019年第6期65-71,共7页郭贇嘉 赵晓敏 
山西省现代远程教育学会2019年度立项课题“‘互联网+’时代远程教育辅导教师能力标准研究”(编号:SXYJ201905)阶段性研究成果
技术与教育的深度融合正在改变着教育的生态环境,数据驱动下的教育创新正在加速推进。作为线上教学的先驱,远程教育教师必须不断提升数据素养,以适应智慧教育发展要求,满足学生个性化学习需求,促进教师专业深度发展。为了全面提升远程...
关键词：远程教育教师 数据素养 能力模型 政府 远程教育学校 
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