TPACK视阈下远程教育教师信息化教学能力研究  被引量:1

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作  者:滕欣欣 

机构地区:[1]山东开放大学,山东济南250014

出  处:《山东开放大学学报》2022年第2期25-27,共3页Journal of Shandong Open University

基  金:2020年度山东省教育科学规划课题“TPACK视阈下远程教育教师信息化教学能力研究”(项目编号:2020zc259);华东地区开放大学联盟2021年度联合科研攻关课题“‘互联网+’时代开放大学远程教育教师角色与素养提升研究”阶段性研究成果。

摘  要:TPACK知识框架为远程教育教师信息化教学能力研究提供了参考依据,研究了TPACK和信息化教学能力的关系,对TPACK视阈下远程教育教师信息化教学能力结构进行划分,通过对远程教育教师信息化教学阶段剖析,从宏观、中观、微观三个层次对影响远程教育教师信息化教学能力提升的因素进行探讨。

关 键 词:TPACK 远程教育教师 信息化教学能力 

分 类 号:G432[文化科学—教育学]

 

参考文献:

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引证文献:

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