“同课异构”物理课堂教学的评析与思考  

作　　者：王益明[1] 

机构地区：[1]江苏省姜堰中学

出　　处：《物理教学探讨（中学教学教研版）》2013年第11期16-18,共3页Journal of Physics Teaching

基　　金：江苏省中小学教研室第七期立项课题《新课程理念下重点高中学生自主学习的研究》(苏教研56号)阶段性成果,作者系该课题主持人

摘　　要：本文从新课的导入、课堂三维目标达成的手段等方面对两节教学理念不同的课堂教学案例,进行了对比、分析；同时结合新课程标准的要求,就课堂教学中如何激发学生的学习兴趣、突出学生的主体地位,让学生自主学习、探究学习,合作学习提出了有益的思考和建议.

关 键 词：兴趣 自主 探究 合作 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]