高中“古代希腊民主政治”教学内容盲点探析  

作　　者：范红军[1] 杨娟[2] 

机构地区：[1]河北师范大学历史文化学院,河北石家庄050024 [2]石家庄学院历史文化系,河北石家庄050035

出　　处：《历史教学（上半月）》2013年第11期29-32,共4页History Teaching

摘　　要：“课程内容是课程改革的关键”，这是新一轮中学历史课程改革之初为学界所耳熟能详的经典语句。十余年过去了，以此检视时下的高中历史课堂教学，真正潜心实践此目标者唯恐寥寥。放眼课堂，教学模式与方法的翻新仍然是大多数历史教师所倾心追逐之事。的确，在诸多教学模式下，教师的“独角戏”少见了，学生的学习活动大大增强了，这在某种程度上体现了“以学生为主体”的教学新理念。但是，热闹的师生激情表演过后，留下的却是支离破碎和“夹生饭”似的教学内容。从教学效率的角度讲，这是一种耗时而又低效乃至无效的教学活动。所以，潜心研究课程与教学内容才是进一步推进中学历史课程改革的正途。

关 键 词：高中 “古代希腊民主政治” 教学内容处理 盲点问题 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]