基于史学素养的主观题三个命制维度——以连云港市中考历史试题为例  

作　　者：刘俊利[1] 

机构地区：[1]连云港市教育局教研室

出　　处：《历史教学（上半月）》2013年第11期58-61,共4页History Teaching

基　　金：江苏省中小学教学研究第九期立项课题:中学生史学素养的培养策略研究(编号:JK9-L109)的研究成果之一

摘　　要：史学素养，是中学历史教学的核心教育价值。其主要内容为时空意识、分层意识、现实意识、问题意识、证据意识、融合意识等，它们体现在史学研究的一般过程，即由提出问题到收集史料、再到利用史料解决问题、最后到评估解决效益，也蕴含于历史学习的过程，即由客观史实，到经典史料的研读，最后到情感态度价值观的领会和感悟。

关 键 词：史学素养 主观题命制 维度 

分 类 号：G634.51[文化科学—教育学]