史学素养

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史学素养培养下的高中历史“备教学评”一体化教学
《天津教育》2024年第29期183-185,共3页柴贺景 
2023年度福建省基础教育课程教学研究课题“备、教、学、评一体化下高中生史学素养的实践探究”(课题编号:MJYKT2023-114)研究成果。
在教学过程中,每一个环节都至关重要,它们相互关联、环环相扣,共同构成教学的有机整体。只有当这些环节有机结合,才能充分发挥教学的最大价值,推动学生在知识、技能和学科素养上的全面发展。随着教育理念的不断更新,人们对于高质量教学...
关键词：高中历史 学科素养 一体化教学 史学素养 教育者 核心环节 教学评价 构成教学 
“史学素养”类真题解法探析——以2023年辽宁卷历史第17题为例
《教学考试》2024年第28期47-50,共4页智玉 
一、“史学素养”类真题溯源。2023年高考历史试题让史料价值类试题再次走进高中师生的眼帘,除了之前高考以选择题的形式出现外,辽宁卷再次以主观题形式出现。纵观历年以来的高考历史试卷(全国卷及地方卷),表现出以下考查特征:以史料为...
关键词：图文结合 史学素养 解法探析 实物资料 文字材料 主观题 高中师生 高考历史试题 
地方红色资源融入高中“四史”教学的探索——以应用新中国德化陶瓷业演进的课程资源为例被引量：2
《中学历史教学参考》2024年第18期40-44,共5页苏静 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“德化陶瓷红色文化融入高中历史‘四史’教学的实践研究”(编号:FJJKZX22-481)。
“四史”在统编高中历史教材中占有重要篇幅,体现了历史学科的教育功能。地方红色课程资源以其空间上的亲切感及史料获取的便利条件,使其成为高中“四史”教学的课程资源。依据红色课程资源的特点,可以构成课堂教学情境、开设“史料研...
关键词：高中历史 爱国主义情怀 课堂教学情境 优质资源 选修课程 课程资源 史学素养 德化陶瓷 
一脉相承,贯通中西——从《万象自心出》看何惠鉴的史学素养
《收藏与投资》2024年第5期182-184,共3页史冠霄 
《万象自心出》是何惠鉴先生的学术著作集之一,是由上海书画出版社在2022年整理出版的。这本书是以研究主题分类编集何惠鉴的学术文献,共收录了何惠鉴的中国古代书画研究专文18篇,研究的跨度上至晋唐,下及明清,涉及了对于早期绘画理论...
关键词：《万象自心出》 何惠鉴 求学经历 导读 
“四史”教育指引下大学生史学素养提升途径被引量：1
《河南农业》2023年第33期31-33,共3页魏钰 
2019年度广西教育科学“十三五”规划资助经费重点课题(A类)“大学生核心素养培养及评价体系研究——以教育学为例”,项目编号:2019A001。
“四史”教育为高校思政教育提出了重大命题,为思政课程与课程思政的教育教学提供了丰富的教育资源。把“四史”教育融入学校顶层设计、渗入校园文化、嵌入课堂教学、引入社会实践、镶入学术交流、植入师资队伍,厚积大学生史学素养,促...
关键词：“四史”教育 大学生 史学素养 提升路径 
加强党的历史和理论学习教育的生动教材——读《曲青山论文精选》
《党史博采（下）》2023年第10期9-11,共3页孙增武 
在全党牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求,深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育之际,《曲青山论文精选》一书由中央文献出版社正式出版发行。这部鸿篇巨制,以宏阔的理论视野、深厚的史学素养,对...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 出版发行 史学素养 主题教育 宣传思想工作 学理化 体系化构建 党的建设 
高中历史创新题分类及解读
《教学考试》2023年第38期65-69,共5页姚念 梁颖雯 
近几年的新高考有很多创新题型的考查,这类题型将历史与社会现实问题联系起来,运用多种材料进行历史问题研究,同时注重史学素养的培养,凸显历史学科特征。在如今的历史学习中以及高考历史中,我们需要不断地创新,将历史与现在的社会问题...
关键词：高中历史 创新题 社会现实问题 史学素养 学科特征 分析解读 高考 
加强党的历史和理论学习教育的生动教材——读《曲青山论文精选》
《百年潮》2023年第7期65-69,共5页孙增武 
在全党牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求,深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育之际,《曲青山论文精选》一书由中央文献出版社正式出版发行。这部鸿篇巨制,以宏阔的理论视野、深厚的史学素养,对...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 出版发行 史学素养 学理化 宣传思想工作 党的建设 主题教育 党的历史 
追寻多元史料 提升价值素养
《中学历史教学参考》2023年第12期77-78,共2页秦东仁 张瑞梅 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“指向家国情怀素养培育的高中历史综合实践活动校本课程开发研究”(批准号为:D/2021/02/813);江苏省中小学教育教学研究立项课题“涵养家国情怀:高中历史综合实践活动课程开发研究”(批准号为:2021JY14-L309)阶段成果。
2020年教育部制定并颁发了《中国高考评价体系》,明确了高考应指向“核心价值、学科素养、关键能力和必备知识”四层内容,这不仅解决了高考“考什么”的问题,更为高中历史教学提供了“怎么教”的路径,对解决一线教师新教科书、新课标把...
关键词：学科素养 一线教师 高中历史教学 教学立意 史学素养 新课标 必备知识 高考评价体系 
"立德树人"视阈下场馆资源在中学历史教学中的渗透
《中小学班主任》2023年第S01期30-33,共4页李镭 莫玉兰 
场馆资源与中学历史教学的结合,是校内课程与校外资源融合,共同落实学科德育的有效途径.基于此,上海市西南位育中学历史教研组结合课程标准,通过主题教学、场馆教学、课堂教学等多种方式,激发不同学段学生理解、内化和践行学科德育价值.
关键词：场馆资源 史学素养 家国情怀 
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