社会现实问题

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探索边界——2024年度信息资源管理阅读书单
《图书情报知识》2025年第1期158-168,共11页
今年阅读书单的主题是“人工智能”。和去年一样,我们仍然邀请了“方法的夏天:研究方法系列讲座”的主讲嘉宾作为我们的阅读人。书单中的14本图书,从数量上来说虽然只是冰山小小的一角,但品质和水准可谓精准独到。阅读人对前沿进展的敏...
关键词：深度思考 摄影集 人工智能 信息资源管理 社会现实问题 反馈结果 前沿进展 主讲嘉宾 
如何解读王瑶对待社会现实问题与学术关系的态度——从王瑶先生晚年言行说起
《南方文坛》2024年第6期56-57,共2页张国祯 
王瑶先生离我们而去35年了。1990年我在《追怀导师王瑶先生》文中这样写:“不仅是深夜行车十字路口指示灯骤灭时的闪失,种种忙碌和我的思绪一样都成了断章残句,只有王瑶先生慈祥的明睿的目光时常在冥冥中质询着我的记忆。”2024年6月母...
关键词：学术活动 王瑶先生 社会现实问题 学术研究 十字路口 如何看待 指示灯 
淮剧旦角表演艺术在当代的发展特点探讨
《湖北画报(下半月)》2024年第12期166-168,共3页吴满淦 
淮剧,作为中国传统戏曲体系的重要组成部分,在其发展过程中汲取了其他优秀剧种的艺术养分,逐渐形成以独特唱腔见长、表演自然生动且具有地方特色的艺术范式。然而,随着时代发展和社会进步,现代多元文化格局逐渐形成,人民群众的审美情趣...
关键词：传统戏曲艺术 淮剧 旦角 表演特性 中国传统戏曲 多元文化格局 社会现实问题 艺术范式 
儒家理财思想及其历史地位
《新理财（政府理财）》2024年第10期77-80,共4页李连清 
东周时期,中国社会处于划时代的历史变革中,周王室衰微,诸侯坐大,维护封建宗法等级制度的“周礼”遭到极大破坏,诸侯争霸,社会处于动荡之中。这时候代表各阶级利益的知识分子异常活跃,成为一支重要的社会力量,他们纷纷登上历史舞台,著...
关键词：宗法等级制度 理财思想 社会现实问题 诸侯争霸 阶级利益 百家争鸣 东周时期 周王室 
反诈社会化:概念、问题及实现路径
《中国刑事警察》2024年第4期12-18,共7页李文德 
近年来,电信网络诈骗犯罪多发高发,严重侵害人民群众合法权益,并暴露出诸多社会现实问题。电信网络诈骗犯罪是复杂的社会治理问题。反诈工作不能仅依靠公安机关等国家行政力量,还需要全社会共同参与。反诈工作是一项治理工作,其兼有政...
关键词：社会现实问题 社会化方向 电信网络诈骗犯罪 严重侵害 公安机关 实现路径 合法权益 人民 
STEAM视域下小学科学跨学科融合教学策略研究被引量：1
《天津教育》2024年第22期62-64,共3页张建军 
STEAM教育作为跨学科融合的教学模式,有机融合了人文艺术和科学技术,基于实际问题和现实情境,以协作实践为路径,实现多学科统整。STEAM教育理念和新课标在跨学科融合、探究实践和应用科学技术解决社会现实问题等多个关键点上存在共通之...
关键词：小学科学 核心素养 跨学科整合 综合型人才 现实情境 社会现实问题 人文艺术 跨学科融合 
蔡和森:探寻“拯救中国与世界”真理的历程
《人民周刊》2024年第9期46-47,共2页张杰 
2020年国家社科基金一般项目“中共早期领导人与中国马克思主义史学发展研究”(20BZS007)的阶段性成果。
蔡和森出生在苦难深重的半殖民地半封建社会,从小就感受到社会黑暗和人民生活疾苦,立志要救国救民。在湖南第一师范学校读书期间,他大量阅读历史书籍,希望能从历史中找到解决中国社会现实问题的方法。1918年4月,蔡和森与毛泽东等有志青...
关键词：留法勤工俭学 社会发展问题 社会现实问题 俄国十月革命 马克思主义著作 救国救民 苦难深重 奋斗终生 
张杰创作中的社会学叙事与观看之道
《南京艺术学院学报（美术与设计）》2024年第2期203-205,I0004-I0013,F0004,共14页孙迎霞 
作为学界讨论的两种价值取向,艺术本体与社会本体这对二元关系,始终相互卷入与纠缠,无论主动与被动,艺术都难脱社会文化语境。1992年,中国市场经济全面兴起,随即中国的当代艺术呈现出社会学转向,艺术家们逐渐从80年代对西方形式主义的...
关键词：社会现实问题 二元关系 社会学转向 观看之道 社会文化语境 艺术本体 社会本体 主动与被动 
孤寡老人去世后遗产给谁管理
《法制与社会》2023年第24期9-11,共3页王坤 王翊颖 
随着老龄社会到来和遗产继承案件的复杂化,遗产无人管理、继承人难以妥善管理等社会问题逐渐显现,《中华人民共和国民法典》继承编新增的遗产管理人制度对上述社会现实问题作出了回应。遗产管理制度是为了保障遗产的完整性和安全性,通...
关键词：遗产管理制度 遗产管理人 遗产继承 社会现实问题 民法典 老龄社会 孤寡老人 继承人 
在历史课程中提升历史价值判断力的教学实践
《中学历史教学参考》2023年第32期48-51,共4页莫介娴 黄坚 
广州教育学会2022年教育科研课题“通过历史课程培养学生价值判断力的实践研究”(课题编号:202215063)阶段性成果。
历史学科有鲜明的价值导向,是能够影响学生世界观、人生观和价值观的人文学科。正确的价值导向有助于发展学生人格,帮助学生客观评判社会现实问题。但是培养学生的价值判断力,不能靠外向灌输,应该是内在的生成。价值判断基于历史价值,...
关键词：学生世界观 学生人格 社会现实问题 人生观和价值观 人文学科 教学实践 价值判断力 价值导向 
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