现实情境

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案例教学在《新闻传播伦理与法规》课程中的思政实践
《新闻世界》2025年第4期115-117,共3页李静兰 李勇 
2022年重庆师范大学高等教育教学改革研究项目“基于立德树人的《新闻传播伦理与法规》课程思政案例库建设”(项目编号:202220SZ)阶段性成果。
为适应新闻传播学类专业核心课程《新闻传播伦理与法规》教学环境的变化,满足课程思政的要求,案例教学法通过具体案例将学生引入特定的情境中,从待解决的问题出发,利用案例还原、互动讨论以及理论学习来解决问题。案例教学可以营造更加...
关键词：新闻传播伦理与法规 案例教学 现实情境 课程思政 
情境教学在高中信息技术课堂中的应用策略探究
《家长读本》2025年第1期42-43,共2页朱余芹(文/图) 
近年来,随着新课程标准的实施,情境教学开始广泛应用于学校教育。情境教学是教师通过创设知识的具体应用场景,用具有现实意义的问题和任务激发学生学习和探究欲望的一种教学方法。具体教学情境的创设,能够有效激发学生的学习兴趣和学生...
关键词：同伴互助 探究欲望 现实情境 策略探究 情境教学 解决问题能力 教学情境 探究学习 
经历抽象过程 发展模型意识——“加法数量关系”教学实践与思考
《小学数学教育》2025年第5期42-43,52,共3页高斐 刘正松 
课前思考:《数学课程标准(2022年版)》在“数与代数”领域下单独设立“数量关系”主题,其中,常见的数量关系在原来“总价=单价×数量”“路程=速度×时间”的基础上增加了“总量=分量+分量”。作为一个新增内容,“加法数量关系”引起了...
关键词：已有知识经验 模型意识 数与代数 现实情境 加法模型 具体情境 数学课程标准 新增内容 
企业会计报表分析存在的问题与对策
《中国商人》2025年第3期66-67,共2页刘自旭 
在市场经济的大潮中,企业面临着曰益激烈的竞争,科学的经营决策至关重要。会计报表作为反映企业财务状况和经营成果的明镜,其分析工作对于精准把握企业经营状况、发现潜在的经营问题、制定前瞻性决策具有重要意义。然而,现实情境中,企...
关键词：企业经营状况 会计报表分析 企业财务状况 经营决策 精准把握 现实情境 经营成果 存在的问题与对策 
基于大概念视角下的教学设计策略——以高中政治必修四第三单元“文化传承与创新”为例
《湖北画报(下半月)》2025年第3期259-260,共2页杨玲 
大概念视角的教学设计强调以核心概念为主线,贯穿知识点与技能的学习。作为一种以学生为中心的教学方法,该视角通过整合跨学科资源和链接现实情境,不仅帮助学生掌握学科内容,更注重培养其高阶思维能力和实际应用能力。在高中政治必修课...
关键词：文化传承与创新 高中政治 高阶思维能力 教学设计策略 现实情境 提升教学 实际应用能力 学科内容 
从生活现实走向数学现实--以“认识三角形”一课为例
《小学数学教师》2025年第3期75-77,共3页陈五六 
课前思考新课标要求教学素材的选取应尽可能地贴近学生的现实,以利于学生经历从现实情境中抽象出数学知识与方法的过程,发展抽象能力、推理意识等。生活现实,即学生熟悉的事物,以及自然、社会中的现象和问题;数学现实,即学生已经积累的...
关键词：教学素材 起始课 现实情境 《数学》 平行四边形 理解数学 教学尝试 抽象能力 
中超联赛治理共同体建设的基本内涵、现实情境与发展路径
《沈阳体育学院学报》2025年第1期9-15,共7页刘琬婧 黄海燕 
国家社会科学基金重大项目(19ZDA355);国家建设高水平大学公派留学项目(留金选〔2023〕49)。
建设中超联赛治理共同体是重构联赛多元主体利益格局、消解联赛发展困境、保障联赛可持续发展的重要手段。本文运用文献资料法、问卷调查法和半结构化访谈法,厘定中超联赛治理共同体建设的理论框架、构成主体与基本内涵。研究认为:中超...
关键词：中超联赛 利益相关者 协作治理 职业足球 治理共同体 
虚拟现实情境下的生物反馈对甲基苯丙胺依赖青年女性心理渴求的干预研究
《杭州师范大学学报(自然科学版)》2025年第1期45-50,共6页程鸿鑫 景璐石 董鸿霖 易琛 廖传友 雷欣 王玲慧 
四川省科技厅重点研发项目(2020YFS0348);成都医学院研究生创新基金项目(YCX2023-01-67)。
为探讨虚拟现实情境下的生物反馈对甲基苯丙胺依赖青年女性心理渴求的影响效果,招募60名对甲基苯丙胺依赖的青年女性,随机分为干预组(n=30)和对照组(n=30).干预组接受基于虚拟现实的毒瘾评估与康复系统的治疗,对照组则未接受此类干预....
关键词：甲基苯丙胺 虚拟现实 生物反馈 
生活化情境在高中地理教学中的建构路径
《中学政史地(教学指导)》2025年第2期76-77,共2页王秀秀 
《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》在“学业水平考试命题建议”模块指出“核心素养应通过学生在应对复杂现实情境时的外在表现加以推断”,其中便涉及了学生日常生活的情境。由此观之,生活化情境在高中地理课堂教学中的构建...
关键词：生活化情境 高中地理教学 学生现实生活 学科核心素养 感知力 地理知识 复杂现实情境 
利用变式教学让教材习题的功能最大化——以“集合与集合的基本运算”的教学为例
《中小学数学(高中版)》2025年第1期76-78,共3页马飞 
“集合与逻辑用语”为人教A版高中《数学》的第一章,是学生由初中升入高中的预备知识,是奠基和规范性应用的一章,要求学生能够在现实情境或数学情境中,概括出数学对象的一般特征,并用集合语言予以表达,初步学会用三种语言(自然语言、图...
关键词：现实情境 集合语言 数学对象 数学语言 《数学》 图形语言 日常交往 数学情境 
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