图形语言

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联合WebGL与TIN-GTP的露天煤矿采剥量计算方法
《北京测绘》2025年第3期299-305,共7页赵晶 白继元 杨克龙 
针对露天煤矿开采过程中矿体和尾矿库方量计算工作量大、效率低、不规则形状堆积物计算精度低、难度大等问题,本文提出一种联合网页图形语言(WebGL)与不规则三角网-广义三棱柱(TIN-GTP)的露天煤矿采剥量计算方法。本方法基于高分辨实景...
关键词：网页图形语言(WebGL) 不规则三角网-广义三棱柱(TIN-GTP) 实景三维 采剥量计算 精度分析 
台州浅雕图形语言在现代标志设计教学中的解构与重塑
《天工》2025年第9期102-105,共4页孙宇 
浙江省高校重大人文社科攻关计划项目(项目编号:2023QN042);浙江省哲学社会科学规划课题(项目编号:23NDJC310YB)的研究成果。
传统木雕图形元素,尤其是地方性木雕,蕴含着独一无二的价值。以台州浅雕为例,探讨其图形语言特征在现代标志设计教学中的应用。采用实践法和案例分析法,并结合图像分析阐述论点。教学中发现,传统木雕纹样与现代图形语境衔接是难点,存在...
关键词：台州浅雕 地方性木雕 图形演变 标志设计 课堂教学 
利用变式教学让教材习题的功能最大化——以“集合与集合的基本运算”的教学为例
《中小学数学(高中版)》2025年第1期76-78,共3页马飞 
“集合与逻辑用语”为人教A版高中《数学》的第一章,是学生由初中升入高中的预备知识,是奠基和规范性应用的一章,要求学生能够在现实情境或数学情境中,概括出数学对象的一般特征,并用集合语言予以表达,初步学会用三种语言(自然语言、图...
关键词：现实情境 集合语言 数学对象 数学语言 《数学》 图形语言 日常交往 数学情境 
数形结合思想在小学数学教学中的渗透
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第1期13-14,共2页魏秀娟 
数形结合思想是数学学科内在逻辑与美的体现,是培养学生数学思维能力、激发学习兴趣的有效手段。在小学数学的课堂上,从最初的数字认识到加减乘除的基本运算,再到几何图形的初步认识等,数形结合思想的应用无处不在。教师既要善于运用图...
关键词：概念转化 加减乘除 小学数学 数形结合思想 直观教具 图形语言 激发学习兴趣 基本运算 
民族图形语言玩转广告创意
《文化产业》2025年第3期40-42,共3页陈佳 
现对中国传统民族图形进行分析,在现代广告设计中,将极为丰富的中国传统民族图形语言资源、民族图形等形式进行运用、改变和深化,使其融入现代化设计理念,进而进行分析和研究。通过中国传统文化中占有极其重要地位的民族图形语言在现代...
关键词：图形语言 中国传统文化 广告创意 现代广告设计 民族图形 灵感源泉 艺术底蕴 艺术性 
数形结合思想在小学数学教学中的应用——以“数与代数”为例被引量：1
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第1期41-42,共2页吴丽春 
在小学数学教育领域中,数形结合思想作为一种重要的教学方法和思维方式,对于提升学生的数学素养和解题能力具有不可忽视的作用。数形结合,即将抽象的数学概念、数量关系与直观的图形、图像相结合,通过相互转化和辅助理解,帮助学生更好...
关键词：小学数学 数与代数 概念转化 数形结合思想 代数表达式 图形语言 数学素养 解题能力 
高一上学期期末专题复习与归纳
《中学生数理化(高一数学)》2025年第1期3-9,共7页张文伟 郑欣 
题型1:集合的基本概念与集合间的基本关系。理解集合的有关概念,元素与集合的表示方法、元素与集合之间的关系,能在自然语言和图形语言的基础上,用符号语言刻画集合,能在集合不同的表示方法之间进行转化。集合间的基本关系包括包含、真...
关键词：空集 数形结合 数学抽象 图形语言 真子集 直观想象 专题复习 符号语言 
重视一、二轮的融通,提高二轮复习效率
《中学数学》2025年第2期40-41,共2页孔春芳 
笔者以“相似模型与应用”专题复习课为例,谈谈如何立足一轮知识结构,提高二轮复习的融通性和高效性,发展学生的数学能力和数学素养.1教学准备1.1学生任务课前结合一轮复习资料,以小组为单位整理和归纳相似基本模型,并分别用图形语言和...
关键词：二轮复习 一轮复习 图形语言 数学素养 知识结构 符号语言 融通性 高效性 
数学符号与图形语言在玩具视觉设计中的作用与创意表达
《玩具世界》2024年第12期150-152,共3页丁文钦 
文章首先基于数学符号蕴含逻辑、理性和图形语言直观易懂的特性,阐述了其在玩具视觉设计中的作用;随后探讨了数学符号与图形语言在玩具视觉设计中的创新表达,说明两者在玩具视觉设计中的结合,不仅赋予玩具新的生命与活力,更在潜移默化...
关键词：数学符号 图形语言 玩具视觉设计 
对一道不等式问题的多解探究
《中学数学研究》2024年第10期22-23,共2页黄宗勤 
对于不等式中的最值问题,特别是多变量的不等式问题,常见的处理策略是消元,转化为单变量问题,再利用经典不等式或导数的性质进行求解.但这样的解法很难揭示出问题的本质,笔者认为如果能从“形”的视角,将不等式转化为图形语言,再利用几...
关键词：不等式问题 最值问题 图形语言 几何性质 处理策略 经典不等式 单变量 问题的设计 
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