非洲两国职业教育发展现状比较研究  

作　　者：刘颖[1] 宋天枭[1] 

机构地区：[1]天津职业技术师范大学,天津300222

出　　处：《世界职业技术教育》2013年第5期13-16,共4页World Vocational and Technical Education

基　　金：本文系天津市2010年度哲学社会科学课题：基于创建“国家职业教育改革示范区”高技能人才培养模式的研究阶段性成果,课题批号：TJJX10-1-788

摘　　要：在世界上非洲是仅次于亚洲大陆的第二大洲，然而长期以来，非洲人民一直受到恶劣的自然环境的影响，生活水平低下，人民一直在饱受贫困的折磨。贫穷和饥饿已经成为非洲最严重的问题，也是最亟待解决的问题，要想彻底摆脱贫穷，摆脱饥饿，真正的提高生产力水平，教育是必不可少的，正所谓科技是第一生产力，教育能够促进科技转变为生产力，从根本上提高生产力水平以及经济社会发展的水平。本文以尼日利亚和埃塞俄比亚为例，分析两国职业教育的发展状况，并从职业教育方针、办学模式、教育目标，培养方式等方面分析两国在发展职业教育上面的异同点。

关 键 词：职业教育 埃塞俄比亚尼日利亚 

分 类 号：G719.21[文化科学—职业技术教育学]