中国学生认识立场状语句位不当现象探析——基于CEEW和LOCNESS语料库的对比研究  

作　　者：杨捷[1] 黄培希[1,2] 吴蕾[1] 

机构地区：[1]东华大学外语学院,上海201620 [2]复旦大学外文学院,上海200433

出　　处：《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2013年第5期190-193,共4页Journal of Huaibei Normal University：Philosophy and Social Sciences

摘　　要：认识立场状语常被用来评述命题内容的准确性,可靠性和局限性,在英文表达中非常常见和重要。然而大量研究和教学实践表明,中国英语学习者对认识立场状语的使用和掌握与目标语的差异还很大。本研究采用语料库的方法,对某高校英语专业大学生和相应的英语本族语者在议论文句子中所使用认识类立场状语的句位差异进行全面的对比分析。研究结果表明,中国学生与本族语者相比认识立场状语的句位选择存在较大差异。大多数情况下,中国学生偏爱放在句首,而本族语者则会将其在句首,动词前,动词后等灵活使用。

关 键 词：认识立场状语 句位不当 语料库 

分 类 号：H314[语言文字—英语]