言语行为理论与对外汉语阅读教学  

作　　者：万日升[1] 

机构地区：[1]浙江农林大学国际教育学院,杭州311300

出　　处：《现代语文（上旬．文学研究）》2013年第9期154-156,2,共3页Modern Chinese

摘　　要：阅读从本质上来说是一种特殊的言语交际行为,是作者通过文字这种特殊的手段,来完成一个或一系列的言语行为。在对外汉语阅读教学中,根据约翰·奥斯汀和约翰·塞尔的言语行为理论以及阅读的内涵可以构建新的阅读教学模式,即语言解码和语用推理。本文探讨在阅读教学中如何引导学生学会从"言之发"推断出"言外之力",从字面意义推断出隐含意义,从而准确理解和把握作者的深层含义,提高阅读能力。

关 键 词：言语行为理论 语境 语言解码 语用推理 图式 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]