万日升

作品数：3被引量：3H指数：1
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供职机构：浙江农林大学国际教育学院更多>>
发文主题：把字句构式汉语把字句构式语法理论构式语法更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《新乡学院学报》《菏泽学院学报》《现代语文（上旬．文学研究）》更多>>
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“把”字句分析及“把”字句的对外汉语教学
《新乡学院学报》2016年第2期46-48,共3页万日升 郭理慧 
浙江农林大学校级教改项目(KG14377)
文章以"把"字句为研究对象,根据构式语法理论和范畴化原型理论,构建出"把"字句的构式语义网络,描述原型构式义与其引申扩展义之间的认知理据性,并在此基础上,提出了基于认知的"把"字句课堂教学思路,即引导学生理解"把"字句客观语义场景...
关键词：认知 “把”字句 原型 构式 课堂教学 
基于构式语法理论的对外汉语“把”字句偏误分析被引量：3
《菏泽学院学报》2013年第6期109-112,共4页万日升 郭理慧 
构式语法理论认为语言中的基本句子就是一种构式,即形式——意义的匹配体,其本身具有意义,且独立于具体的动词而存在的。"把"字句也是一个构式,运用构式语法理论划分"把"字句构式义项,并进行义素分析,得出其语义配置,并在此基础上对学...
关键词：构式语法 焦点 背景 构式 “把”字句 偏误分析 
言语行为理论与对外汉语阅读教学
《现代语文（上旬．文学研究）》2013年第9期154-156,2,共3页万日升 
阅读从本质上来说是一种特殊的言语交际行为,是作者通过文字这种特殊的手段,来完成一个或一系列的言语行为。在对外汉语阅读教学中,根据约翰·奥斯汀和约翰·塞尔的言语行为理论以及阅读的内涵可以构建新的阅读教学模式,即语言解码和语...
关键词：言语行为理论 语境 语言解码 语用推理 图式 
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